Belajar

Kehidupan ini akan syarat dengan sebuah kegiatan yang disebut dengan belajar. Manusia secara langsung dan tidak langsung menerapkan konsep belajar dalam menjalani kehidupan ini. Contoh kecil dan sederhana adalah hubungan orang tua dan anak, akan sarat dengan sebuah proses mengajari, dan si anak tentunya akan belajar. Belajar untuk dapat berbicara, belajar untuk dapat berjalan dan belajar hal-hal lainnya untuk mendapatkan kemudahan dalam menjalani hidup.

Secara teoritis belajar sebagaimana yang diungkapkan oleh Skiner, seperti yang dikutip Barlow (1985) dalam bukunya Educational Psychology: The Teaching-Learning Procces, berpendapat bahwa belajar adalah suatu proses adaptasi atau penyesuaian tingkah laku yang berlangsung secara progresif. Pendapat ini diungkapkan dalam pernyataan ringkasnya, bahwa belajar adalah … a procces of progressive behavior adaptation. Berdasarkan eksperimennya, B.F. Skinner percaya bahwa proses adaptasi tersebut akan mendatangkan hasil yang optimal apabila diberi penguat (reinforcer) (Muhibbin Syah, 2008:90).

Dalam buku Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Slameto mendefinisikan belajar: Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya (Slameto, 2003:2).

Jadi pada dasarnya belajar sangat erat kaitannya dengan perubahan tingkah laku pada diri si pembelajar tersebut. Dengan adanya belajar maka selain pengetahuan diharapkan akan ada perubahan ke arah yang lebih baik perilaku seseorang yang belajar tersebut.

Pendapat lainnya tentang belajar dikemukakan oleh Syaiful Bahri Djamarah, yang menuliskan bahwa belajar adalah suatu kegiatan yang dilakukan dengan melibatkan dua unsur, yaitu jiwa dan raga. Gerak raga yang ditunjukkan harus sejalan dengan proses jiwa untuk mendapatkan perubahan. Tentu saja perubahan yang didapatkan itu bukan perubahan fisik, tetapi perubahan jiwa dengan sebab masuknya kesan-kesan yang baru. Dengan demikian, maka perubahan fisik akibat sengatan serangga, patah tangan, patah kaki, buta mata, tuli telinga, dan sebagainya bukanlah termasuk perubahan sebagai hasil dari proses belajar. Oleh karenanya, perubahan sebagai hasil dari proses belajar adalah perubahan jiwa yang mempengaruhi tingkah laku seseorang (Djamarah, 2008: 13).

Perubahan-perubahan pada fisik bukanlah akibat dari proses belajar, karena pada dasarnya proses belajar hanya mempengaruhi pengetahuan, jiwa dan psikologis seseorang. Perubahan fisik sebagaimana yang disebutkan oleh Syaiful Bahri Djamarah di atas adalah perubahan karena adanya faktor lain, bukan karena proses belajar itu sendiri.

Referensi:

Muhibbin Syah, (2008), Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru, Bandung: Remaja Rosdakarya.

Slameto, (2003), Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya, Jakarta: Rineka Cipta.

Syaiful Bahri Djamarah, (2008), Psikologi Belajar Mengajar – Edisi 2, Jakarta: Rineka Cipta.